Architectures pour l'avenir

Concevoir des écoles et des espaces de jeux c’est fonder « demain ».
Encourager l’enfant à découvrir, à expérimenter et à imaginer : c’est lui offrir de se construire.
Espaces de l’action, d’histoires à écrire, d’émotions insoupçonnées, d’expériences créatives, d’échanges renouvelés et de libertés collectives : nous avons tous « vécu » dans nos écoles une grande partie de notre enfance et aussi dessiné nos premiers désirs d’espaces.

En France, le projet pédagogique républicain, à ses débuts, participait à une instruction calibrée et uniformisante longtemps incarnée par des édifices standardisés et normalisés. Mais la définition de l’éducation a évolué pour permettre à l’enfant d’être lui-même et de participer à la société.

Il y a dans le monde différentes réalités de l’éducation. Les architectures ne sont jamais neutres, elles occupent une place importante dans la définition de l’avenir.
C’est pour cela que nous avons choisi de présenter plusieurs positions :

Relier. Offrir à chaque enfant sa propre découverte du monde qui l’entoure pour qu’il se constitue à partir de souvenirs inoubliables. Pour qu’il reparte avec une envie d’espaces jouant de tous ses sens pour vivre pleinement relié à son environnement.

Ré enchanter. Proposer des expériences spatiales vibrantes d’émotions qui feraient naître des souhaits pour l’avenir, des désirs et des promesses d’habiter des architectures aussi généreuses.

Ouvrir. Imaginer un édifice qui aide l’enfant à trouver sa place, imaginer une ville qui s’articule autour de l’école. Ouvrir des possibles là où aller à l’école n’est pas toujours possible.

Reconstruire. Projeter un lieu où les identités de chacun se reconstruiraient et permettraient de vivre ensemble sa culture.

Les quatre équipes d’architectes présentées dans cette exposition ont conçu leurs projets comme autant de réalités pleines d’espoirs.
De la France au Japon, du Nigéria à l’Afghanistan, chacune poursuit l’écriture de l’histoire singulière qui est à l’origine de sa création. Ces projets succèdent à plus d’un siècle de recherches architecturales, d’actions d’architectes novateurs - toujours désireux de transformer des programmes, souvent austères, en architectures.

Tous ces projets offrent de multiples relations au monde et participent pleinement à l’épanouissement personnel des enfants quelle que soit leur situation sur la planète.

Tezuka Architects / Japon / Relier
École maternelle Fuji - Tokyo
L’anneau autour de l’arbre - Tokyo
La forêt pour les filets - Tokyo

Vincent Parreira – AAVP Architecture / France / Ré enchanter
TINO groupe scolaire intercommunal - Casarès-Doisneau - Saint-Denis
MAN groupe scolaire des Merisiers - Mantes-la-Ville
MON groupe scolaire - Montévrain
SEU pôle éducatif et culturel - Sainte-Eulalie
TERR groupe scolaire Bac Boissière Acadia - Montreuil

Kunlé Adeyemi - Nlé Architects / Nigéria / Ouvrir
Makoko école flottante - Lagos

2A+P/A, IaN+, ma0/emmeazero, Mario Cutuli / Afghanistan / Reconstruire
École primaire Maria Grazia Cutuli – Herat

Florence Sarano, architecte DPLG

Tarifs :